MODUŁ PRZYRODNICZY

 Wystrzałowa armatka

         Wykorzystując substancje codziennego użytku stworzyliśmy model armatki, który pozwolił na wystrzałową zabawę. Efektem pracy takich substancji jak: soda oczyszczona, kwasek cytrynowy i woda jest dwutlenek węgla. Gaz, który chce się szybko wydostać na zewnątrz butelki, wyrzucając korek. Efekt możemy spotęgować potrząsając butelką, wtedy, CO₂ wytworzy się jeszcze więcej, ciśnienie w butelce wzrośnie, czemu towarzyszyć będzie charakterystyczny dźwięk. Rozszerzając swoją wiedzę poznaliśmy zastosowanie otrzymanego gazu w różnych dziedzina życia- przemysł spożywczy, budowlany, chłodnictwie oraz ochronie przeciwpożarowe.

 Podczas zajęć wykorzystano sprzęt i materiały zakupione w ramach programu  #Laboratoria Przyszłości. 

                               materiał : Monika Sikorska

MODUŁ PRZYRODNICZY

             Ciecz nienewtonowska,  jako zabawa sensoryczna

       Płyn, który nie spełnia hydrodynamicznego prawa Newtona, posłużył nam, jako zabawa sensoryczna. Rewelacyjne ćwiczenie, które pozwoliło poznać prawa fizyki i ćwiczyć dłonie.

       Choć brzmi naukowo, to woda połączona z mąką ziemniaczaną. Ciecz ciekawa sensorycznie i poznawczo. Zmienia lepkość i jest uzależniona od siły nacisku. Im mocniej ściskamy, tym większy stawia opór. Gdy uderzy się w jej taflę twardnieje, bądź kruszy się, przypominając ciało stałe. Delikatne obchodzenie się z nią powoduje, że rozpływa się. Im łagodniejszy ruch dłoni, tym bardziej przypomina ciecz, jaką jest woda. Efekt WOW- kruszy się, po czym przemienia się w mokrą kałużę- istna magia.

Podczas zajęć wykorzystano sprzęt zakupiony w ramach programu #Laboratoria Przyszłości.

                                     materiał : Monika Sikorska

MODUŁ PRZYRODNICZY

 AKTYWNY ZIEMNIAK

          Okazuje się, że świeży ziemniak wykazuje ciekawą aktywność chemiczną. Młodzi eksperymentatorzy zanurzyli ziemniaka w wodzie utlenionej. Wytworzyli dużą ilość piany, a w niej powstały pęcherzyki gazu. Im drobniej ziemniak był pokrojony, tym więcej uzyskaliśmy piany. Zanurzane w pianie żarzące się łuczywo rozpalało się. Gazem, który powstaje w doświadczeniu jest tlen. Już wiemy, że odpowiada on za podtrzymywanie procesu spalania.

Podczas zajęć wykorzystano sprzęt zakupiony w ramach programu  #Laboratoria Przyszłości. 

ROZDZIELANIE MIESZANIN

 CHROMATOGRAFIA KOLUMNOWA

          Młodzi Adepci Chemii rozszerzyli swoją wiedzę na temat rozdzielania mieszanin.                    Tym razem zapoznali się z chromatografią kolumnową. Metoda polegająca na wprowadzaniu mieszaniny na adsorbent umieszczony w kolumnie i rozdzieleniu jej składników za pomocą fazy ciekłej- rozpuszczalnika. Wykonane doświadczenie pozwoliło wydzielić z liści barwniki roślinne. W wyniku przeprowadzonych operacji na kolumnie pojawiły się smugi barwników roślinnych.  Okazuje się, że za kolory liści odpowiada nie jeden a kilka barwników roślinnych.

              

AKTYWNE LEKCJE CHEMII

  

      

         Podczas lekcji chemii uczymy się aktywnie poprzez działanie i przeżywanie.                                  Na drodze samodzielnej aktywności uczniowie klas siódmych przyswajali wiadomości i umiejętności w zakresie rozdzielania mieszanin i badania gęstości substancji.

       Problemowa metoda laboratoryjna wykształciła umiejętność projektowania i przeprowadzania doświadczeń, interpretacji wyników i formułowania wniosków. Organizując w ten sposób proces dydaktyczny pozwalamy uczniom na bezpośrednie i skuteczne poznawanie rzeczywistości. Wiedza zdobyta w ten sposób jest bez wątpienia znacznie trwalsza. Z punktu widzenia ucznia ciekawsze jest samodzielne odkrywanie czegoś czego się jeszcze nie zna. Wnioski z jednego eksperymentu nasunęły uczniom kolejne problemy badawcze do rozwiązania na kolejnych lekcjach chemii.

                                                                                                                   Monika Sikorska

BIOLOGIA MOLEKULARNA

    IZOLOWANIE DNA Z OWOCÓW MIĘKKICH

Uczniowie rozwijający swoje zainteresowania w dziedzinie biologii i chemii połączyli siły, by poszerzyć wiedzę w zakresie genetyki i jej zastosowania w biologii molekularnej.

Doświadczenie polegała na wyizolowaniu materiału genetycznego z roślin i przeprowadzeniu obserwacji mikroskopowej. Wykorzystano do tego celu truskawkę, banana i pomidora.

Odizolowanie DNA daje nam możliwość odczytania kodu i zrozumienia jak są projektowane i jak powstają nowe odmiany.

DNA występuje w chromosomach i pełni rolę nośnika informacji genetycznej organizmów żywych. Kwas ten jest naturalnym elementem naszej diety. Dziennie spożywamy ok. 2 g materiału genetycznego w skład, którego wchodzą genomy owoców, warzyw, zbóż. 

                                                  

                                                        Monika Sikorska, Elżbieta Radomska- Bączyńska

Moduł przyrodniczy 1b

Jak sprawić, by urósł balonik ?

Podczas zajęć z modułu przyrodniczego uczniowie klasy 1b nadmuchiwali balonik w nieoczywisty sposób. Młodzi eksperymentatorzy wykorzystali do tego celu substancje dostępne w domu, czyli sodę oczyszczoną i ocet. Sprawili, że baloniki „rosły w oczach”. Pomiędzy sodą i octem zachodzi reakcja chemiczna w wyniku, której otrzymujemy dwutlenek węgla. Gaz wypełnia balonik. Im więcej odczynników, tym większy balonik. To proste doświadczenie daje satysfakcję z szybkiego efektu, a przy okazji poznajemy zjawiska zachodzące w otoczeniu.