Podczas lekcji chemii uczymy się aktywnie poprzez działanie i przeżywanie. Na drodze samodzielnej aktywności uczniowie klas
siódmych przyswajali wiadomości i umiejętności w zakresie rozdzielania
mieszanin i badania gęstości substancji.
Problemowa metoda laboratoryjna wykształciła umiejętność projektowania i przeprowadzania doświadczeń, interpretacji wyników i formułowania wniosków. Organizując w ten sposób proces dydaktyczny pozwalamy uczniom na bezpośrednie i skuteczne poznawanie rzeczywistości. Wiedza zdobyta w ten sposób jest bez wątpienia znacznie trwalsza. Z punktu widzenia ucznia ciekawsze jest samodzielne odkrywanie czegoś czego się jeszcze nie zna. Wnioski z jednego eksperymentu nasunęły uczniom kolejne problemy badawcze do rozwiązania na kolejnych lekcjach chemii.
Monika Sikorska
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz